Workforce skills in industry 4.0: A systematic literature
DOI:
https://doi.org/10.15675/gepros.3050Keywords:
Industry 4.0, Professional qualification, Technical and behavioral skills, Professional education, Digital transformationAbstract
Objective: To analyze the professional skills required by Industry 4.0 and assess how workforce training in Brazil—with a focus on the Northeast region—can be improved to meet the new demands of this new industrial paradigm. Theoretical framework: The theoretical framework of the article Workforce Skills in Industry 4.0 is based on three main axes: 1. Industry 4.0 requires qualified professionals to deal with technologies such as AI, IoT, and automation. 2. It highlights the importance of technical skills (hard skills) and behavioral skills (soft skills) in the new industrial scenario. 3. It criticizes the gap in professional education in Brazil and defends international models as a reference for improving workforce qualifications. Methodology/Approach: It is based on a Systematic Literature Review (SLR). The adopted approach seeks to ensure transparency, reproducibility, and methodological rigor. This is qualitative, exploratory, and descriptive research, using the Systematic Literature Review (SLR) as the main technique. Results: The study points out gaps in professional training in Brazil, with a focus on the Northeast, such as an outdated curriculum, little connection with the productive sector and a lack of emerging technologies. It highlights successful international models (Germany, USA, Japan) and indicates opportunities for advancement in the region through partnerships, innovation hubs, and training in areas such as automation and data analysis. Contributions, practical, and social implications: The study contributes to various audiences—including policy makers, educational institutions, the industrial sector, and society in general. Academic Contributions: Theoretical and methodological advancement on the topic of professional skills in the Industry 4.0 era, synthesis of essential skills (hard and soft skills) based on a Systematic Literature Review (SLR). Originality/Value: The originality of this study specifically highlights the reality of the Northeast region, a rare approach in the literature, which generally addresses the topic at a national or international level. This allows for more precise diagnoses and targeted proposals, considering regional inequalities. Integration of Skills and Public Policies: It combines three dimensions in an original way: hard skills, soft skills and training policies, which offers a complete and systemic analysis of qualification for Industry 4.0.
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